羅玲 朱紫彪 賀勇
  7月8日,暑假第一天,稻田中學的老師帶著40多位初中部的同學,來到偏遠的洞口縣石江鎮拱橋完小,與這些孩子“一對一”結對,同吃同住同勞動。這已經是該校連續三年,帶領孩子們到農村,體驗生活,錘煉意志,開拓視野。
  引導孩子們關註社會,健康身心,拓展素質,是雨花教育內涵發展的又一個亮點。區教育局局長喻小健說:“教育的課堂無處不在,孩子應在多維的鍛造中實現生命拔節。”
  為拓小課堂為大課堂,化狹隘的成長觀為開闊的生命發展觀,雨花區教育局出台了一系列舉措。
  常態化的另類教室
  “在素質營地的一周,是我最快樂的一周,在那裡我們不僅玩了很多好玩的游戲,而且學到了很多新鮮知識,做了陶藝,看了皮影戲,還學習了茶藝知識。”這是泰禹小學三年級的張揚,從素質營地回來之後,在其日記里寫下的一段感受。
  雨花區的孩子是幸福的,每個學期有一周時間在素質營地生活。“讓孩子們離開父母,到營地生活一周。既可以培養孩子們的獨立生活能力,也可以進一步拓展素質。”營地主任沈向陽說。
  地處植物園的素質營地,不僅有得天獨厚的地理優勢,環境優美,空氣清新。而且經過營地“一班人”的精心打造,這裡擁有了一系列好玩和好學的東西,既可以開闊孩子們的視野,又可以讓孩子們動動手。
  接受傳統文化的熏陶是營地的重要活動之一。看皮影,做陶藝、學茶藝,孩子們在不知不覺中接受了這些最具中國特色文化的熏陶。“小時我們家鄉皮影很出名,幾乎每個村都有一擔皮影,每當哪個家裡有喜事或者白喜事,都會請皮影劇團來演一場。我們和村裡的孩子幾乎每周都可以看到,好快樂。”沈向陽回憶道:“後來慢慢地,皮影淡出了我們的生活,皮影劇團和演員也越來越少。”為此,營地特地精心打造了自己的皮影團隊。還和醴陵陶瓷方面合作,建立陶藝製作坊,等等。
  接受感恩、24孝等傳統禮儀教育。中華民族是禮儀之邦,然而,時至今日,很多傳統禮儀被人遺忘了。營地設置了一系列禮儀教育環節和內容,讓孩子們從小接受傳統禮儀熏陶。
  營地還設計了一系列自主生活和極限運動的環節,都是孩子們很喜歡的。
  這裡,是沒有高牆的快樂教室;這裡,是沒有課桌椅的成長課堂。
  用健康捍衛成長
  2012年11月25日,發生在雨花區的一則新聞,成為媒體關註的焦點。這一天,該區召開全區中小學體育工作會議。會上宣佈,全面實施中小學每天1小時校園體育活動:上午安排1次30分鐘左右的大課間活動,下午課後進行30分鐘以上的校園集體體育活動。
  “一直以來,體育是學校教育的一條‘短腿’,很多地方和學校‘說起來重要,做起來次要,忙起來不要’。”雨花區教育局副局長張新衛動情地說:“高負荷的學習壓力,稀缺的體育鍛煉,使得學生出現了體質孱弱,視力不良、超重和肥胖等一系列問題。”
  校園鍛煉至少一小時活動得到各校積極響應。稻田中學推出“陽光課間操”活動,他們自編了一套集廣播體操、兔子舞、感恩舞蹈等於一體的課間操,動作優美,運動量大,孩子們很喜歡。每天的課間操,成為了該校孩子們的最愛。
  長沙市體育傳統學校長塘里小學,不但堅守傳統,把足球、乒乓球作為學校特色,還將健美操納入學校特色體育項目,與省體育局聯合辦學,聘請了專業教師,成立了校健美操隊。學校連續5年被評為長沙市中小學體育道德風尚獎,2013年成功舉辦省首屆校園足球夏令營。去年,學校成立了全國青少年體育俱樂部,被國際田聯授予“足球、乒乓球特色學校”、“趣味田徑運動項目試驗學校”。
  “每天放學後,很多孩子都會留在學校里踢足球、打乒乓球,直到晚上9點多。”該校校長謝秀雲說:“看孩子在運動場上的矯健身影,是一種很好的享受。”
  綠茵場上,孩子們生龍活虎。這是來自德馨園小學的足球小子們。孩子們最開心的樂園,或許是放下書包,釋放天性,開懷奔跑的球場!在這裡,孩子們每天都有球踢,每周都有球賽看。
  目前,學校擁有九名專業專職的足球教練組成的優秀團隊,帶著幾百名足球小將夏練三伏冬練三九,學校足球隊曾在“全國青少年校園足球冠軍杯賽全國總決賽”中榮獲小學組一等獎,併成功入選全國青少年校園足球布點學校。
  8月12日,對於桂花樹小學來說,也是一個值得紀念的日子。這一天,他們收到了來自前方的喜訊:學校的籃球隊參加在陝西銅川舉行的2014年CPBA第26屆全國(U13)“苗苗杯”小學籃球賽,在學校隊員身高、體重都不占優勢的情況下,隊員們不畏強敵,團結合作,頑強拼搏,最終九場比賽全部獲勝,一舉奪得男子組競賽冠軍。這也是該大賽舉辦以來,我省在全國“苗苗杯”中取得的最好成績。這個成績也是對該校將體育作為特色學校的有力回報。近年來,該校通過強化體育特色,不僅培育了一批體育的好苗子,而且大大增強孩子們的身體素質。
  社會實踐從理念走向課程
  “教育最怕浮躁與形式主義,把尋常舉措辦實就能辦出人民滿意的教育。”這是區教育局局長喻小健在全區校長會議上提出的工作要求。社會實踐一度作為象徵素質教育的標誌性活動形式,風光過,也被冷落過。雨花區卻能把這些有點難、有點煩的理念變成可操作的課程,變成孩子成長的助推器。
  瞧,今年5月,天華小學一年級四班的同學上了一節生動的食品安全課。講課的老師是班上一位同學的媽媽,這位媽媽是雨花區食品藥品監管局的一位工作人員。“把家長請進來”,只是天華小學引導孩子關註社會的重要舉措之一。
  近年來,天華小學把整個社會作為課堂,通過舉辦愛心滿校園、民主管理我參與、崗位鍛煉我能行、團隊關愛最溫暖等系列團隊活動,積極培養學生的參與意識和主人翁精神,培養社會的責任感和參與度。學校設立了120多個校園崗位,讓學生競聘上崗、崗位鍛煉。還舉辦紅領巾大講堂,讓學生自己講、講自己。讓學生“進公司、下農村、入社區”,讓孩子們在社會的大舞臺上鍛煉成長。
  “我有10個蝴蝶幣了,可以買幾根黃花啊?”“我有20個蝴蝶幣了,我要買辣椒。”今年楓樹山大橋小學的六一節,過得讓孩子們開心得很。這一天,學校舉辦的“泡社團贏蝴蝶幣,買禮品”的活動,副省長李友志還來參與了一把呢!原來,為了讓孩子多鍛煉、快成長,學校建立了75個社團。絕大多數的社團是老師牽頭,也有學生牽頭的。學校要求三年級以上的孩子,每人至少參加一個社團活動。將每周三下午第三節課作為社團活動時間,並且實行走班制。紅領巾植物園社團,利用學校的一塊小空地種植了黃瓜、辣椒等蔬菜。六一節這一天,學校要求孩子們參與社團的活動,參與不同活動,贏得不同數量的蝴蝶幣,然後用自己贏得的蝴蝶幣去購買自己喜歡的禮品。
  每所學校都有自己的“招”。泰禹小學實行志願者服務證活動。志願者參與社區志願服務活動,學校將頒發他一個證書,這既是對學生參與活動的肯定,也是今後學生評先評優的一個重要依據。錦源小學的“小報童”活動,砂子塘新世界的“小義工”活動,均做到了課程化、長期化,確保了社會實踐活動的實效化。
  凝視這樣的教育,我們有理由相信:社會實踐有了貼近生活的、孩子們喜聞樂見的形式,有了設計者巧藏的匠心與目標,教育有了這樣一批用責任、有智慧經營細節的教師,孩子的素質提升、生命發展還有什麼不能實現的呢?·精彩湖南·  (原標題:朝向無域界的生命課堂)
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廖碧兒

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