廖碧兒

　　羅玲 朱紫彪 賀勇
　　7月8日，暑假第一天，稻田中學的老師帶著40多位初中部的同學，來到偏遠的洞口縣石江鎮拱橋完小，與這些孩子“一對一”結對，同吃同住同勞動。這已經是該校連續三年，帶領孩子們到農村，體驗生活，錘煉意志，開拓視野。
　　引導孩子們關註社會，健康身心，拓展素質，是雨花教育內涵發展的又一個亮點。區教育局局長喻小健說：“教育的課堂無處不在，孩子應在多維的鍛造中實現生命拔節。”
　　為拓小課堂為大課堂，化狹隘的成長觀為開闊的生命發展觀，雨花區教育局出台了一系列舉措。
　　常態化的另類教室
　　“在素質營地的一周，是我最快樂的一周，在那裡我們不僅玩了很多好玩的游戲，而且學到了很多新鮮知識，做了陶藝，看了皮影戲，還學習了茶藝知識。”這是泰禹小學三年級的張揚，從素質營地回來之後，在其日記里寫下的一段感受。
　　雨花區的孩子是幸福的，每個學期有一周時間在素質營地生活。“讓孩子們離開父母，到營地生活一周。既可以培養孩子們的獨立生活能力，也可以進一步拓展素質。”營地主任沈向陽說。
　　地處植物園的素質營地，不僅有得天獨厚的地理優勢，環境優美，空氣清新。而且經過營地“一班人”的精心打造，這裡擁有了一系列好玩和好學的東西，既可以開闊孩子們的視野，又可以讓孩子們動動手。
　　接受傳統文化的熏陶是營地的重要活動之一。看皮影，做陶藝、學茶藝，孩子們在不知不覺中接受了這些最具中國特色文化的熏陶。“小時我們家鄉皮影很出名，幾乎每個村都有一擔皮影，每當哪個家裡有喜事或者白喜事，都會請皮影劇團來演一場。我們和村裡的孩子幾乎每周都可以看到，好快樂。”沈向陽回憶道：“後來慢慢地，皮影淡出了我們的生活，皮影劇團和演員也越來越少。”為此，營地特地精心打造了自己的皮影團隊。還和醴陵陶瓷方面合作，建立陶藝製作坊，等等。
　　接受感恩、24孝等傳統禮儀教育。中華民族是禮儀之邦，然而，時至今日，很多傳統禮儀被人遺忘了。營地設置了一系列禮儀教育環節和內容，讓孩子們從小接受傳統禮儀熏陶。
　　營地還設計了一系列自主生活和極限運動的環節，都是孩子們很喜歡的。
　　這裡，是沒有高牆的快樂教室；這裡，是沒有課桌椅的成長課堂。
　　用健康捍衛成長
　　2012年11月25日，發生在雨花區的一則新聞，成為媒體關註的焦點。這一天，該區召開全區中小學體育工作會議。會上宣佈，全面實施中小學每天1小時校園體育活動：上午安排1次30分鐘左右的大課間活動，下午課後進行30分鐘以上的校園集體體育活動。
　　“一直以來，體育是學校教育的一條‘短腿’，很多地方和學校‘說起來重要，做起來次要，忙起來不要’。”雨花區教育局副局長張新衛動情地說：“高負荷的學習壓力，稀缺的體育鍛煉，使得學生出現了體質孱弱，視力不良、超重和肥胖等一系列問題。”
　　校園鍛煉至少一小時活動得到各校積極響應。稻田中學推出“陽光課間操”活動，他們自編了一套集廣播體操、兔子舞、感恩舞蹈等於一體的課間操，動作優美，運動量大，孩子們很喜歡。每天的課間操，成為了該校孩子們的最愛。
　　長沙市體育傳統學校長塘里小學，不但堅守傳統，把足球、乒乓球作為學校特色，還將健美操納入學校特色體育項目，與省體育局聯合辦學，聘請了專業教師，成立了校健美操隊。學校連續5年被評為長沙市中小學體育道德風尚獎，2013年成功舉辦省首屆校園足球夏令營。去年，學校成立了全國青少年體育俱樂部，被國際田聯授予“足球、乒乓球特色學校”、“趣味田徑運動項目試驗學校”。
　　“每天放學後，很多孩子都會留在學校里踢足球、打乒乓球，直到晚上9點多。”該校校長謝秀雲說：“看孩子在運動場上的矯健身影，是一種很好的享受。”
　　綠茵場上，孩子們生龍活虎。這是來自德馨園小學的足球小子們。孩子們最開心的樂園，或許是放下書包，釋放天性，開懷奔跑的球場！在這裡，孩子們每天都有球踢，每周都有球賽看。
　　目前，學校擁有九名專業專職的足球教練組成的優秀團隊，帶著幾百名足球小將夏練三伏冬練三九，學校足球隊曾在“全國青少年校園足球冠軍杯賽全國總決賽”中榮獲小學組一等獎，併成功入選全國青少年校園足球布點學校。
　　8月12日，對於桂花樹小學來說，也是一個值得紀念的日子。這一天，他們收到了來自前方的喜訊：學校的籃球隊參加在陝西銅川舉行的2014年CPBA第26屆全國（U13）“苗苗杯”小學籃球賽，在學校隊員身高、體重都不占優勢的情況下，隊員們不畏強敵，團結合作，頑強拼搏，最終九場比賽全部獲勝，一舉奪得男子組競賽冠軍。這也是該大賽舉辦以來，我省在全國“苗苗杯”中取得的最好成績。這個成績也是對該校將體育作為特色學校的有力回報。近年來，該校通過強化體育特色，不僅培育了一批體育的好苗子，而且大大增強孩子們的身體素質。
　　社會實踐從理念走向課程
　　“教育最怕浮躁與形式主義，把尋常舉措辦實就能辦出人民滿意的教育。”這是區教育局局長喻小健在全區校長會議上提出的工作要求。社會實踐一度作為象徵素質教育的標誌性活動形式，風光過，也被冷落過。雨花區卻能把這些有點難、有點煩的理念變成可操作的課程，變成孩子成長的助推器。
　　瞧，今年5月，天華小學一年級四班的同學上了一節生動的食品安全課。講課的老師是班上一位同學的媽媽，這位媽媽是雨花區食品藥品監管局的一位工作人員。“把家長請進來”，只是天華小學引導孩子關註社會的重要舉措之一。
　　近年來，天華小學把整個社會作為課堂，通過舉辦愛心滿校園、民主管理我參與、崗位鍛煉我能行、團隊關愛最溫暖等系列團隊活動，積極培養學生的參與意識和主人翁精神，培養社會的責任感和參與度。學校設立了120多個校園崗位，讓學生競聘上崗、崗位鍛煉。還舉辦紅領巾大講堂，讓學生自己講、講自己。讓學生“進公司、下農村、入社區”，讓孩子們在社會的大舞臺上鍛煉成長。
　　“我有10個蝴蝶幣了，可以買幾根黃花啊？”“我有20個蝴蝶幣了，我要買辣椒。”今年楓樹山大橋小學的六一節，過得讓孩子們開心得很。這一天，學校舉辦的“泡社團贏蝴蝶幣，買禮品”的活動，副省長李友志還來參與了一把呢！原來，為了讓孩子多鍛煉、快成長，學校建立了75個社團。絕大多數的社團是老師牽頭，也有學生牽頭的。學校要求三年級以上的孩子，每人至少參加一個社團活動。將每周三下午第三節課作為社團活動時間，並且實行走班制。紅領巾植物園社團，利用學校的一塊小空地種植了黃瓜、辣椒等蔬菜。六一節這一天，學校要求孩子們參與社團的活動，參與不同活動，贏得不同數量的蝴蝶幣，然後用自己贏得的蝴蝶幣去購買自己喜歡的禮品。
　　每所學校都有自己的“招”。泰禹小學實行志願者服務證活動。志願者參與社區志願服務活動，學校將頒發他一個證書，這既是對學生參與活動的肯定，也是今後學生評先評優的一個重要依據。錦源小學的“小報童”活動，砂子塘新世界的“小義工”活動，均做到了課程化、長期化，確保了社會實踐活動的實效化。
　　凝視這樣的教育，我們有理由相信：社會實踐有了貼近生活的、孩子們喜聞樂見的形式，有了設計者巧藏的匠心與目標，教育有了這樣一批用責任、有智慧經營細節的教師，孩子的素質提升、生命發展還有什麼不能實現的呢？·精彩湖南·　　（原標題：朝向無域界的生命課堂）